completare il educazione, gioco e attività culturali
Premessa
Nelle Linee Guida al monitoraggio della Convenzione sui diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza (Convention on the Rights of the Child - CRC) il Comitato ONU suggerisce di (...)ISTRUZIONE - Bambini e adolescenti con disabilità
L’art. 23 della Convenzione sui diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza (Convention on the Rights of the Child - CRC) impegna gli Stati a garantire che anche i bambini con (...)ISTRUZIONE - Minori stranieri
Nelle Osservazioni Conclusive del 2003 il Comitato ONU aveva espresso preoccupazione sia per le disparità nel godimento di diritti economici e sociali, in particolare nei (...)ISTRUZIONE - Minori adottati, affidati e in comunità
Il Gruppo CRC ha ritenuto opportuno monitorare l’attuazione del diritto all’istruzione anche per i minori adottati, affidati affidati e in comunità per rilevare se viene (...)ISTRUZIONE - Assistenza sanitaria scolastica
Leggi l’analisi e le raccomandazioni del Gruppo CRC sulla somministrazione dei farmaci a scuola e l’assistenza sanitaria scolastica in ciascun Rapporto di aggiornamento: 3° (...)ISTRUZIONE - Dispersione scolastica
Nelle Osservazioni Conclusive del 2003 il Comitato ONU ha espresso "preoccupazione per l’alto tasso di abbandono scolastico nella scuola secondaria" e ha raccomandato (...)ISTRUZIONE - Il diritto alla sicurezza negli ambienti scolastici
Leggi l’analisi e le raccomandazioni del Gruppo CRC sul diritto alla sicurezza negli ambienti scolastici in ciascun Rapporto di aggiornamento: 2° Rapporto CRC 2005-2006 3° (...)FINALITA’ DELL’EDUCAZIONE: l’educazione ai diritti umani
L’articolo 29 della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza (Convention on the Rights of the Child – CRC) ricorda che l’educazione deve avere come finalità: a) (...)GIOCO, ATTIVITA’ RICREATIVE E CULTURALI
L’articolo 31 della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza (Convention on the Rights of the Child - CRC) sancisce il riconoscimento del gioco come un diritto di (...)