I dati ISTAT confermano che il completamento della Riforma del sistema di inclusione scolastica in Italia è una questione di assoluta priorità

Dall’ultimo rapporto Istat sull’inclusione scolastica degli alunni con disabilità emerge un significativo incremento, pari al 7%, delle alunne e degli alunni con disabilità nelle scuole di ogni ordine e grado. Nell’anno scolastico 2022/2023 hanno frequentato la scuola, complessivamente, ben 338 mila alunne e alunni con disabilità. Tale dato mette subito in luce la rilevanza dell’inclusione…

“Prospettive minori” per i giovani che incrociano la giustizia penale minorile

“Prospettive minori” è il Settimo Rapporto pubblicato da Antigone sulla giustizia minorile e nasce come sempre – oltre che dall’analisi dei dati quantitativi – dalle costanti visite di monitoraggio alle carceri minorili e a comunità che ospitano giovani dell’area penale. Fin dal titolo, viene lanciato un grido d’allarme nel constatare che sono prospettive minori quelle…

Educazione all’affettività e alla sessualità: perché è importante introdurre la Comprehensive Sexuality Education nelle scuole italiane

Il Gruppo di lavoro per la Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza (Gruppo CRC), sostiene da tempo la necessità di introdurre l’educazione all’affettività e alla sessualità nei curricula scolastici e ha maturato la consapevolezza che per promuovere una cultura all’affettività e alla sessualità sia necessario adottare un approccio olistico e trasversale, che consideri ogni…

“Comincia il gioco, chi c’è c’è, chi non c’è non c’è”. La mancanza di offerta di impianti e servizi sportivi, luoghi di gioco e di apprendimento per i bambini e le bambine, nell’Italia divisa in due

Ormai è riconosciuto che lo sport oltre alla sua funzione sociale ed educativa, è elemento fondante della strategia italiana per la promozione della salute, perché dove si fa più sport c’è una salute migliore. La parola sport e il riconoscimento del suo valore educativo, formativo e di benessere psico-fisico è entrata nel settembre 2023 a…

Il verde giusto: come la natura risolve alcuni dei più complessi problemi delle città e dei nostri bambini e bambine

La forte urbanizzazione e la mancanza di aree verdi facilmente accessibili hanno effetti evidenti soprattutto su bambini e bambine che interagiscono con un mondo sempre più digitale e sintetico che li allontana dalle opportunità di gioco non strutturato all’aperto e dall’interazione con il mondo naturale. Nonostante siano connessi a livello globale attraverso la tecnologia, mancano…

Famiglie e disabilità, i numeri dell’impatto

Che cosa succede a una famiglia quando incontra la disabilità? Che cosa significa, in particolare, confrontarsi con la disabilità di un figlio o una figlia, in termini di impatto per i genitori? E per i fratelli o le sorelle? È partendo da questi interrogativi che Fondazione Paideia, in collaborazione con BVA Doxa, ha realizzato un’indagine…

Costruire alleanze per fare fronte alla complessità: i patti educativi di comunità

Di fronte ai numeri e alle multi problematicità che caratterizzano il fenomeno della povertà educativa e dell’abbandono scolastico in diversi contesti locali e soprattutto in aree a grave fragilità educativa, si sono sviluppate alleanze dal basso che attraverso fitte collaborazioni tra scuole, civismo attivo, Enti Locali e, spesso, privato e operatori culturali hanno reagito alla…

General Comment n°26 del Comitato ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza: il diritto di bambini e bambine ad un ambiente pulito, sano e sostenibile

Il 28 agosto 2023 il Comitato ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza ha adottato il General Comment n°26 sui diritti dei minori e l’ambiente, con un focus speciale sul cambiamento climatico, redatto attraverso un processo partecipativo che ha visto anche il contributo di 16.331 minorenni da 121 Paesi, tra cui anche l’Italia. Il General Comment…

Valutare gli esiti in area infanzia e adolescenza

La valutazione di esito non ha una vita facile. Viene molto spesso raccomandata e auspicata ma viene realizzata con molta fatica. Spesso è confusa con altri tipi di valutazione, più legati ai processi realizzati. Invece il focus della valutazione di esito è sui frutti, sui benefici per i destinatari finali. Non è abbastanza osservare quanto…